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쉐마교육 개척기
인성교육론 총서
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    핵심 포인트

     

    - 그는 어떻게 세계 최초로 인성교육의 새로운 원리(수직문화와 수평문화)를 개발 할 수 있었는가?

    - 그는 어떻게 세계 최초로 구약의 지상명령(창 18:19)을 발견할 수 있었는가?

    - 미국 클린턴 대통령이 그에게 답신을 보낸 이유

    - 미국에서 홈리스 미션을 하게 된 동기

    - 그가 미주중앙일보 신춘문예 논픽션 부분에 당선된 글의 내용은?

    - 그에게 있었던 세 번의 죽을 고비와 하나님의 뜻은?

    - 하나님은 왜 볼품없는 가문과 학벌을 가진 그를 선택하셨는가?

    - 그는 왜 1주일이나 금식기도를 해야 했는가?

    - 왜 하나님은 그에게 기도 중에 “용수야, 네가 살아서 쓸 수 없다. 때리면 맞고, 밟으면 밟혀라!”라고 말씀하셨나?

    - 그는 어떻게 닫혀진 정통파 유대인 공동체의 문을 열고 그곳에서 연구하게 되었는가?

    - 하나님은 왜 그에게 환상을 보여주시며 박사공부를 하게 하셨는가?

    - 그는 미국 교수의 이론을 비평하여 어떤 사과를 받아냈는가?

    - 미국 신학교에서 1등을 하고도 왜 문제가 되었는가?

    - 평신도 시절 엔지니어로 성공한 비화 그리고 그것을 내려놓은 이유

    - 미국의 거대한 회사에서 흑·백 문제로 법정을 오가며 겪은 고난

    - 아들들을 목사와 미연방정부 검사로 키운 쉐마교육 실천기

     

     

    - 요 약 -

     

    ‘IQ-EQ 박사 현용수’는 세계 최초로 ‘인성교육론’과 ‘쉐마교육론’을 개발한 학자로 알려져 있다. 그는 수직문화와 수평문화의 이론을 개발하여 새로운 ‘인성교육론’을 정리하고, 창세기 18:19절에서 구약의 지상명령 쉐마를 발견하고 ‘쉐마교육론’을 정리하여 IQ-EQ 시리즈 23권의 책을 저술했기 때문이다.

    본서는 현용수의 인성교육론과 쉐마교육론 분야가 어떻게 세상에 태동하게 되었는가를 알게 하는 그의 자서전이며 비화(秘話)다. 바울 신학을 이해하려면 사도행전을 읽어야 하듯이 현용수의 교육신학을 이해하기 위해서는 본서를 읽어야 한다. 왜냐하면 그가 겪은 모든 경험들은 그가 쓴 저서들과 강의에 녹아져 있기 때문이다.

    그는 본서를 쓸 때에 단순히 그가 경험한 사실들을 독자들에게 알리는 것보다는, 왜 그가 그렇게 살아야 했는지 하나님의 뜻을 설명하고, 그것을 신학적 및 교육학적으로 설명하여 하나님이 원하시는 인간을 만들기 위한 그분의 교육 방법이 옳다는 것을 증명하고자 했다. 때문에 본서는 자녀들에게 하나님의 주권을 알리고, 그들의 삶에 하나님의 통치를 받을 것을 강력하게 시사한다. 고난을 피하려는 자녀들에게 왜 고난의 길이 영광의 전주곡이 되는지(롬 8:18)를 결과를 보여줌으로 설명하였다. 따라서 이 책은 현용수의 또 하나의 인성교육서다.

    그는 명문가나 일류대 출신도 아니고, 재산도 없는 과부의 아들로 충청북도 산골짜기 촌놈 출신이다. 그리고 스스로 다른 이들보다 더 똑똑하다고 생각해 본 적이 없다고 한다. 그런데도 하나님께서는 그를 통해 현대교육의 문제점을 해결할 수 있는 인성교육론과 쉐마교육론이라는 새로운 학문의 영역을 개발하게 하셨다.

    이 책을 읽으면 하나님께서 그분이 원하시는 목적을 위하여 현 박사를 택하시고, 그에게 맞는 커리큘럼을 짜 놓으시고, 그 교과 과정을 따라 언제 어디에서 어떻게 훈련시키셨는지, 그리고 후일 어떻게 사용하셨는지를 알게 될 것이다. 이것이 현 박사가 칼빈의 예정론을 강하게 믿는 이유다.

    한 번 하나님의 택하심을 받으면 바울처럼, 그분이 원하시는 대로 살아야 하는 것은 불가항력적이라는 것이다. 하나님은 그를 택하신 이후 그가 원하는 기도를 이루어 주신 것이 아니라, 계속하여 하나님의 뜻을 따라 고난의 길을 걷게 하시며 인생에 대하여 깊게 생각하는 철학자가 되게 하셨다.

     

    내용은 총 5부로 나누어 설명했다.

    제1부 ‘어린 시절과 학창 시절의 고난’에서는 세 번이나 죽을 고비에서 살리신 하나님이 그를 키우시기 위한 예정된 고난대학 시절을 그린다.

     

    제2부 ‘미국, 평신도 시절의 고난’에서는 미국에 이민 가서 먹고 살기 위한 인간의 한계를 넘는 도전 과정과 성공한 이후 찾아온 위기, 즉 그가 직장 내에서 백인과 흑인 사이에서 일어난 갈등 속에서 법정을 오가며 정의를 지키기 위해 비장한 각오로 증언하는 모습, 그리고 마침내 걸머진 부를 내려놓는 모습을 그린다.

     

    제3부 ‘하나님의 부름을 받은 이후의 고난’에서는 금식기도 후 하나님이 그에게 하신 “네가 죽어야 내가 너를 사용할 수 있다”는 말씀을 이루시는 과정에서 겪는 고난을 그린다.

     

    제4부 ‘박사학위 과정에서 겪은 고난’에서는 신학교에서 겪은 사연과 학위 논문 취소 위기를 그린다. 그리고 역사적으로 막혔던 정통파 유대인 공동체에 어떻게 들어갈 수 있었는지 그리고 어떻게 연구했는지를 설명한다.

     

    제5부 ‘현대교육의 문제 해결 방안 제시: 인성교육론과 쉐마교육론 분야 개발’에서는 어떻게 교육 혁명을 주도할 수 있는 세계 최초의 이론들을 개발하게 되었는지, 그 과정의 비화와 현재의 열매들을 소개한다. 세계적으로 저명한 미국 달라스 신대원 구약학 석좌교수인 유진 메릴 박사가 현 박사가 구약의 지상명령(창 18:19)을 발견한 최초의 학자라는 것을 인정하게 된 비화도 소개한다. 그리고 현 박사가 가정에서 4아들들에게 어떻게 쉐마교육을 실천했는지 그리고 그 열매들이 어떻게 성공적으로 나타났는지를 소개한다.

     

    ‘글을 마치며’에서는 왜 그의 고난이 영광의 길이었는지, 그리고 앞으로 해야 할 하나님이 주신 꿈과 비전을 담는다.

     

    제1부에서 제3부까지는 쉐마교육 개척을 위한 준비 기간이고, 제4부와 제5부는 그가 본격적으로 인성교육론과 쉐마교육론을 개발하고 이것을 책으로 펴내어 세상에 알리는 과정을 설명한다. 저자가 어린 시절부터 살아온 길은 이미 하나님이 만세 전에 그를 택하시고 그를 한국인의 인성교육을 받게 하시고 성경적인 쉐마의 길을 걷게 하셨다는 것이다. 그 토양 위에 인성교육론을 개발하게 하시고, 또한 정통파 유대인을 만나 쉐마교육론을 개발하게 하신 것이다. 그는 이 모든 것들을 하나님께만 영광을 돌린다.

     


     

     

    차 례

     

    1부 어린 시절과 학창 시절의 고난

    1장 현씨 가문과 나의 출생

    동학란과 현씨 가문의 쇠퇴기·26

    출생의 비밀·30

    9남매의 복덩이 어머님·33

    천재 아들·36

    서울 중산층과 나의 출생·38

     

    2장 6.25 전쟁과 가족의 몰락

    죽을 고비 1: 반역자·42

    죽을 고비 2: 피난길·45

    죽을 고비 3: 뼈와 가죽만·48

    과부 어머님의 광주리 행상·51

     

    3장 초등학교 시절의 고난

    보은에 정착·58

    초등 1년부터 농사일·61

    학교에서 도둑 누명·65

    우리 집이 더 빈곤했던 이유·68

    가난의 실상·70

    고난과 자연이 만든 철학자·74

     

    4장 중·고등학교 시절의 고난

    서울 유학·80

    넝마주이·84

    형수님의 은혜·87

    하나님을 찾아서·92

      - 옥한흠 목사와 송용걸 목사가 다니던 교회에 나가게 된 동기·92

      - 회심의 계기, 야, 이XX야! 너 죽고 싶어!·95

    명지고등학교에 진학한 이유·98

    괴짜 인생·101

    절친 이규연의 회심·104

     

    5장 대학과 군대생활의 고난

    대학시절·110

      - 미국 유학과 국사 공부·110

      - 이민으로 계획 변경·113

    한국 전방에서 군대생활·117

    월남전 참전·121

      - 군함에서 한·미 양군의 싸움과 나의 행운·121

      - 퀴논 부두, 야, 너 일어나!그를 따라간 곳은?·124

      - 퀴논 한진상사와 맺은 인연·127

    연애와 결혼·131

      - 만나게 된 동기·131

      - 반대에 부딪친 결혼의 위기·135

      - 미국 이민 출발 전 아내 실종 사건·140

     

    2미국, 평신도 시절의 고난

    1장 미국 이민 정착 과정의 고난

    단돈 50불: 꿈과 두려움·148

    시간당 $2.50 페인팅 헬퍼, 그러나….·150

    월 $600 공장 조립공, 그러나….·152

    월 $1000 엔지니어, 구직원서는 쓰레기통에·155

    드디어 엔지니어로 취직, 그러나….·158

    전문 기술직 라이센스 준비, 그러나….·161

    그러나 실기시험에서….·165

    월 $2200: 킹콩 만드는 MGM 영화사에 취직, 그러나….·168

     

    2장 엔지니어로 취직한 후의 고난

    평생직장 취직, 나를 괴롭히는 흑인 동료·174

    흑인과 백인 사이에서 겪은 고난·179

    미국식 생존 전략·183

    백인의 첫 번째 덫, 폭력 죄·186

    덫에 걸린 흑인 쿤타 퀸테·189

    흑인의 고소·193

    재판정에서 나의 증언·196

    회사의 보복·199

    백인의 두 번째 덫, 성추행 죄·202

    백인의 세 번째 덫, 근무지 이탈 죄·205

     

    3장 어둠에서 빛으로

    골리앗과의 전쟁, 왜?·210

    우수 기술자로 인정, 왜?·214

    펭귄 엔지니어링 사업·218

    부동산 매입·221

    성공 뒤에는 어머님의 희생이·224

    성공 뒤에는 아내의 헌신이·230

    국세청 직원과 따진 사건·235

    영원히 떠나는 평생 직장, 왜?·241

     

    3하나님의 부름을 받은 이후의 고난

    1장 하나님의 소명

    아하, 목사는 바보야!·250

    거부 하워드 휴즈의 굶어죽은 사건과 나의 변화·255

    Why Me?·259

    소명에 대한 표징·261

    골수 불교 신자·264

    형님, 꿈에 천국과 지옥을 봤어요!·266

     

    2장 신학교에서 받은 고난

    계약 조건을 바꾼 책임자에 항의·272

    교수님 이론에 반론 제기·275

    교수님의 사과·277

    명문고와 명문대 출신이 조롱한 사건·280

    진보 신학·283

    1등도 문제·286

     

    3장 교회에서 받은 고난

    교회에서도 핍박, 왜?·292

    금식기도, 때리면 맞고, 밟으면 밟혀라!·295

    통곡하며 울고 또 울었다·298

    좌천된 첫 사역은?·301

    대학생 선교회 간사·303

    1차 교회 분열과 나·306

    청년부에서 로마서 강해와 그 결과·308

    흑인 홈리스 미션·311

     

    4장 미주 한인사회가 받은 고난

    4.29 폭동, 억울함을 미 언론에 알리다·318

    미 주류 언론사 대서특필, 왜?·321

    KS출신 선우작 집사 피살·325

    LA Times 오피니언 란에 기고·327

    클린턴 대통령이 보낸 답변·330

     

    4박사학위 과정에서 겪은 고난

    1장 뜻밖의 박사 공부, 왜?

    신학교 교수의 제안·338

    하나님이 보여주신 환상·340

    탈봇신학대학원에 또 입학·342

    두 날개 달린 천사·346

    현 집사님, 여기 잘못 오셨습니다.·350

     

    2장 박사 공부를 하면서 겪은 고난

    탈봇신학대학원과 보수신학·356

    박사학위 논문 취소 위기·359

    인성교육 이론의 태동·363

    한국 전통사상과 김일성 주체사상의 자료 비교·367

    2년 반만에 2세 종교교육 방향 제시학위 논문까지·369

     

    3장 교수 생활과 유대인 자녀교육을 연구하게 된 동기

    고학력 백수건달이 될 위기·376

    교수로 취직, 구약을 더 연구하게 된 동기·379

    유대인 자녀교육을 연구하게 된 동기·382

    자유주의 랍비 신학교에서 실망한 이유·385

    이방인에게 금지된 정통파 유대인 신학교, 어떻게 들어갔나?·388

    정통파 유대인 신학교가 문을 연 이유·391

    정통파 유대인 커뮤니티에서 20년 이상 연구·395

    정통파 유대인 커뮤니티에서 겪은 수난·399

      - 무례한 하시딕 유대인·399

      - 유대인 이단 종파 때문에 겪은 아픔·401

      - 유대인 여성의 시험·404

      - 사진 찍다가 봉변을·405

     

    4장 교회 개척, 미주총신 M.Div. 풀러 선교학 공부, 왜?

    쉐마선교교회 개척, 왜?·412

    미주총신에서 M.Div. 공부를, 왜?·416

    강도사 고시에 가장 먼저 떨어질 사람이 현 목사요·419

    하나님은 왜 나를 미주총신에?·422

    풀러에서 선교학 공부를, 왜?·425

     

    5현대교육의 문제 해결 방안 제시

    - 인성교육론과 쉐마교육론 분야 개발 -

     

    1장 한국에서 대학 교수 경험

    ‘IQ는 아버지 EQ는 어머니 몫이다책 출간·432

    베스트셀러·437

    명지대학교에 입학한 동기·439

    명지대학교에서 객원교수가 된 동기·442

    성산효대학원대학교 부총장이 된 동기·445

    성산효대학원대학교 효신학·448

     

    2장 인성교육과 쉐마교육신학 이론의 시작과 발전 과정

    책 저술에 매진하는 이유·454

      - 책을 쓰는 방법·454

      - 역사에 남는 건 목회자보다 명저의 저자야!·458

    현용수의 인성교육 노하우이론과 원리 집대성·462

    유대인교육 비판에 대한 반론, 부모여 자녀를 제자 삼아라·465

    역사적인 구약의 지상명령 발견, 어떻게?·468

    구약의 지상명령 쉐마가 세상에 알려지는 과정·472

      - 구약의 지상명령은 교육신학의 근본 원리 제시’·472

         (고용수, 전 장신대 총장)

      - ‘근본적인 성경적·신학적 개념을 예리하게 정립’·477

         (메릴 박사, 미 달라스 신대원 석좌교수)

    현 박사가 세계 최초입니까?메릴 박사님에게 물었더니….·480

    수십 권의 쉐마교육신학 시리즈·483

    탈무드 시리즈를 내게 된 동기·487

    쉐마목회자클리닉 글로벌화·492

    나의 스승 김진섭 박사가 쉐마목회자클리닉에 참석한 동기·497

    김진섭 박사의 제안으로 쉐마교육학회 창립·500

    쉐마교육학회 창립 취지와 비전·503

     

     

    3장 언론보도의 시작과 현재

    LA TIMES 전면 특집 기사·516

    JEWISH JOURNAL 특집 기사·520

    JEWISH JOURNAL 한글 번역판(요약)·524

    한국인 언론 보도·530

    KBS 아침 마당·533

      - 처음에는 왜 무산되었는가?·533

      - 대구 KBS·535

      - 서울 KBS, 또 무산될 뻔한 위기·538

     

    4장 현씨네 쉐마교육 개척기

    - 아들을 미국 연방정부 검사로 키운 체험기 -

    자녀를 가난하게 키워라·544

    우리 가정 쉐마교육 실천, 어떻게?·549

    실패한 가정예배 극복기·554

    온 가족 미국 동부 여행기·559

    신문배달 아들·561

    아들들의 한국 방문기·564

      - 할머니의 고난의 역사교육·564

      - 아들들에게 오물 푸는 일을 시켜주세요·566

      - 아내에 대한 부끄러운 실수·571

    고난 교육의 결과·575

    미 연방정부 검사, 현씨 가족의 꿈과 비전·578

    유대인 안식일 가정 셀을 가정과 교회에 적용한 사례·584

    셀 교회에서 한국형 주일 가정 셀 목회로 전환했다는 편지·587

     

    글을 마치며

    나의 고난은 영광의 길이었다·594

    하나님이 주신 꿈과 비전·599

     

    부록: 쉐마목회자클리닉의 증언

    한국교육 문제점의 정확한 진단과 명쾌한 성경적 해법 제시·604

      - 김진섭 박사

    자녀교육과 주일학교 문제의 해답을 쉐마에서 찾았다·608

      - 김경원 박사

    교육계의 답답했던 숙제들이 시원하게 풀렸다·610

      - 정지웅 박사

    고민하던 인성교육의 원리를 찾았다·612

      - 이광조 박사

     

    쉬었다 갑시다

    ●  TV 연속극·29

    ●  영어도 모르는 어머님이 미국인과 대화를….·228

    ●  퀸 메리호에서 내가 어머님에게 진 이야기·253

    ●  “닥터 현, 내 몸에 불이 붙었어요.”·460

     

     

    저자 현용수

     

    현용수 박사는 1996년에 펴낸 《IQ,는 아버지 EQ는 어머니 몫이다》가 수십만 부가 팔리고 이후로도 책의 개정 증보를 거듭하며 자녀교육 분야 스테디셀러로 자리 잡은 뒤 한국에서는 ‘IQ, EQ 박사’로 널리 알려졌다.

     

    현용수 박사는 미국 바이올라 대학 탈봇 신학대학원에서 기독교교육학으로 박사학위(Ph.D.)를 받았고, 로스앤젤레스 Yeshiva University, American Jewish University, Fuller Theological Seminary에서 탈무드와 유대인 교육법, 선교학 등을 연구했다. 특히 한국에서뿐만 아니라 미국 내에서도 유대인에 대한 자료가 빈약할 뿐만 아니라 대부분 개신교 학자들이 쓴 것이라 정확한 분석이 이루이지 못했다는 판단 아래, 자신이 직접 유대인 신학대학원을 다니며 유대인들과 함께 공부하고 그들의 일상생활을 근거리에서 지켜보고 연구를 했다는 점에서 독보적이다. 자신의 박사학위 논문을 번역한 《문화와 종교교육》외에 《현용수의 인성교육 노하우, 전4권》《유대인 아버지의 4차원 영재교육》 《자녀들아 돈은 이렇게 벌고 이렇게 써라》 《부모여 자녀를 제자 삼아라, 전2권》 《잃어버린 구약의 지상명령 쉐마, 전3권》 《자녀의 효도교육 이렇게 시켜라, 전3권》《신앙명가 이렇게 세워라, 전2권》《성경이 말하는 남과 여, 성신학》등 23권의 저서가 있고, 유대인 랍비 솔로몬이 쓴 자녀교육서 《옷을 팔아 책을 사라》와 랍비 토카이어가 정리한 《탈무드》 시리즈를 편역(7권)하여 한국에 소개하고 있다.

     

     






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